第192章 设立学室(第2/3 页)

而久之国家精通射御的人自然会增加。如果君王想要让国家的贤才变多，那就要更加的重视贤才，教育是基础，教育是可以培养出更多贤才的！”

秦王马上明白，田秀这是想让自己重视秦人的教育，但他马上皱起了眉头。

按照秦法，应该愚民， 这是控制百姓的手段，如果重视教育那百姓就不会变得愚笨，秦法岂不是要毁坏了？

“寡人认为您说的很有道理，但是您知道，秦国的土壤是无法培养人才的！”秦王摇着头说道。

田秀同样摇了摇头，说道：“您说的不对，秦国只要采用合适的制度，是完全能像六国那样培育出人才的！首先大王可以设置学室，让百姓们的后代到学室中去读书，只要大王和官吏们重视教育，用不了几十年，秦国就会人才辈出！”

这次不等秦王说话，范睢抢着说道：“设置学室是个不错的主意，但是这和秦法相悖呀！秦法是鼓励耕战，百姓们有利可图所以才愿意追随。学室不能为百姓带来利益，就算秦王大力推崇，老百姓也不会愿意心甘情愿把自己的孩子送到学室，这样只会适得其反。”

诚如范睢所言，教育从来不是一件轻松的事情。即便是到了近代建国以后，国家大力推崇义务教育，很多老百姓还是不愿意将自己的孩子送去读书。

因为当时的老百姓就像秦国的百姓一样麻木，在他们看来读书是没有出息的，倒不如老老实实在家种地，还能为家中分担压力。

这种思想到了近代都难以取缔，更不用说是在秦法已经深入人心的大秦。指望秦国的老百姓把自己的孩子送去学室读书，哪怕秦王肯做，百姓们也是不愿意的。

田秀看着范睢，说道：“您说的不错！但是！秦法就是要给百姓利益让百姓追随，那么大王何不给百姓一些利益呢？今后设立了学室，在攻取了六国的土地以后，就可以让这些学室的孩子们去治理，他们读过书有学识，能更好的实行大王的政策，这难道不比那些立了功的将军们去充任县令要更好？”

秦王点了点头，秦国确实是人才匮乏，以至于每次夺取了新的城池，都找不到合适的官吏，只能去找那些立了功的将军们去治理州县，至于这些将军们治理郡县的水平秦王只能表示呵呵。

“您的想法的确不错，但只是这样，恐怕不足以调动起百姓的热情！”秦王面带担忧的说道。

田秀笑了笑，接着说道：“这很简单，今后学室优先录用立有军功或为国捐躯的孩子

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